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Educação Básica e currículo
Décadas de pesquisa, formação docente e participação no debate curricular brasileiro.
Indicada pela ANPEd à Câmara de Educação Básica do CNE
Maria Luiza Sussekind
Pesquisa, experiência pública e compromisso com a Educação Básica brasileira.
Professora, pesquisadora e curriculum designer. Uma trajetória que articula universidade, formação docente, currículo, políticas públicas e o cotidiano das escolas.
A escola não é uma planilha.
Políticas educacionais ganham sentido quando dialogam com professores, estudantes, redes e comunidades.
01 — TRAJETÓRIA
Entre pesquisa, política pública e cotidiano escolar
Mais do que reunir títulos, esta trajetória conecta produção acadêmica, formação de professores, currículo, formulação normativa e experiência concreta na educação brasileira.
Maria Luiza Sussekind — Luli é professora do Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e professora do Mestrado em Vigilância em Saúde da Universidade Iguaçu (UNIG/RJ).
Pesquisadora Produtividade/CNPq (2026) e Cientista do Nosso Estado/FAPERJ (2019–2025), é doutora em Educação pelo ProPEd/UERJ (2007), com pós-doutorados na University of British Columbia, no Canadá (2011–2013), e na University of Ottawa, também no Canadá (2024). Foi Professora Visitante na University of Gävle, na Suécia (2023).
Consultora, pesquisadora e curriculum designer, Luli atuou na Coordenação de Ensino Médio/DPDI/SEB/MEC como consultora especialista da OEI (2024–2025) e como membro externo da Comissão de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação na revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (CNE/CEB Res. 2/2024).
Foi Vice-Presidente Sudeste da ANPEd (2021–2023) e representante da entidade no Conselho de Políticas Educacionais em Direitos Humanos/MEC (2023–2024). Atua em pesquisa, formação de professores, políticas e desenhos curriculares, com experiência na educação básica e superior desde 1988 e livros e artigos publicados nas áreas de currículo, epistemologia e formação de professores.
Maria Luiza é membro da ABdC, AAACS, IAACS e AERA; Conselheira de Inovação, Finanças e Governança, certificada pela Board Academy (2025); e colunista do Le Monde Diplomatique Brasil. Brasileira-luxemburguesa de Minas Gerais, mãe, avó e pesquisadora comprometida com a educação pública, democrática e socialmente referenciada.
02 — QUATRO EIXOS
Uma contribuição construída em quatro frentes
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Experiência em política pública
Atuação concreta nas discussões e na construção de políticas para o Ensino Médio, além da participação em processos curriculares e normativos nacionais.
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Conhecimento do Brasil educacional
Circulação por universidades, redes, fóruns e entidades, com participação no debate sobre BNCC e políticas curriculares no Brasil e no exterior.
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Defesa democrática da escola pública
Direitos, diversidade, valorização dos profissionais da educação, qualidade social da educação e participação social nas políticas em educação.
Pesquisa e política pública precisam conversar com aquilo que acontece todos os dias nas escolas.
Por que a Câmara de Educação Básica?
Articular norma e realidade
A Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação é um espaço fundamental de formulação, diálogo e construção democrática das políticas educacionais.
A contribuição de Luli está justamente na articulação entre pesquisa e política pública; entre a norma e o cotidiano das escolas; entre o conhecimento produzido nas universidades e aquele produzido diariamente por professores, estudantes, gestores, redes de ensino e comunidades.
03 — EM VÍDEO
Currículos, conversas, criações e resistências
Uma síntese de sua forma de pensar educação, currículo e os conhecimentos produzidos nos cotidianos da docência.
Vídeo de apresentação — Maria Luiza Sussekind
04 — TEXTOS E INTERVENÇÕES
Ideias que já fazem parte do debate público
Textos selecionados para conhecer algumas das posições e reflexões de Luli sobre currículo, educação e políticas públicas.
Le Monde Diplomatique Brasil
Quando a crueldade vira currículo
Uma reflexão sobre educação, currículo e os efeitos das escolhas políticas sobre a escola e a sociedade.
Ler artigo → Le Monde Diplomatique BrasilUm bug no Sistema Nacional de Educação?
Sobre circulação de conhecimento, formação, universidade, escola e a capacidade do sistema educacional de aprender com sua própria experiência.
Ler artigo →05 — FALAS PÚBLICAS
Atuação institucional e debate público
Falas e intervenções que mostram a participação de Maria Luiza Sussekind — Luli — em debates sobre políticas educacionais, Ensino Médio e direitos humanos.
ANPEd
Novo Ensino Médio: pontos para o debate
Luli comenta aspectos centrais do Novo Ensino Médio e contribui para o debate público sobre currículo, políticas educacionais e os desafios da Educação Básica.
Acessar conteúdo → InstagramParticipação pública e Direitos Humanos
Registro em vídeo de uma participação institucional de Maria Luiza Sussekind em debate público, reforçando sua atuação na interface entre educação, direitos e políticas públicas.
Assistir ao vídeo →06 — CONHEÇA MAIS
Trajetória, pesquisa e presença pública
APOIO À INDICAÇÃO
Uma trajetória a serviço da Educação Básica brasileira.
Maria Luiza foi indicada pela ANPEd à Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Neste momento, o apoio de entidades, movimentos, pesquisadores, gestores e pessoas comprometidas com a educação fortalece sua presença no processo.
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Publique no Instagram
Compartilhe uma foto ou Story, marque @marialuizasussekind e registre seu apoio à indicação para a Câmara de Educação Básica do CNE.
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Conte sua relação
Diga brevemente onde você atua, de onde conhece Luli ou por que considera sua trajetória importante para a Educação Básica brasileira.
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Envie seu apoio
Se preferir, manifeste seu apoio diretamente por WhatsApp ou e-mail pelos botões abaixo. A mensagem pode ser breve e pessoal.
Sugestão de mensagem
“Manifesto meu apoio à indicação de Maria Luiza Sussekind para a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Sua trajetória na pesquisa, na formação docente, no currículo e nas políticas públicas representa uma contribuição importante para a Educação Básica brasileira.”